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多媒体教学触摸一体机对学校教学的四大好处-威鼎科技

文章来源: 多媒体教学触摸一体机人气:9038发表时间:2019-09-18

教师在使用多媒体教学触摸一体机上课操作

一、多媒体教学触摸屏一体机辅助教学有效地提高了教学效率 

利用多媒体触控一体机辅助教学,向学生展示图片、文本、视频、声音、动画等内容,有效刺激学生多种感官,使学生在充分感知信息并在教师启发指导下接受信息,然后结合论题讨论,运用已知信息解决问题,达到知识迁移,从而真正将信息纳入自身知识结构。 
首先,多媒体展示知识,易于吸引学生注意力。激发孩子们的学习积极性,变被动的“记”“听”为主动的“看”“思”,增强了学习信心。 
其次,利用多媒体有效节约了教学时间,充分保证了学生在课堂上的自学时间,从而巩固了课堂所学知识。在传统的教学中,教师主要靠板书的速度和语言的速度来控制课堂的节奏。当一堂课的信息过多时,学生们就难以复习和巩固。而在使用一体机的过程中,所有的信息都以文件形式存放,这样就便于根据时间安排和教学需求回放和重播。灵活性强、重难点突出,有利于帮助学生巩固知识,启发思维。 
再次,一体机将重点、难点化难为易,化繁为简、化深为浅、化抽象为具体,使学生易接受、理解快、掌握牢、记忆深。在课堂教学中教师可利用多媒体进行拖动、放大、拉幕、探照灯、效果动画等功能对重难点进行展示,集中学生注意力,加深对知识的理解,提高课堂的教学效率。 
最后,利于分组讨论,也有利于教师进行分层次教学。 
 幼儿园老师在使用多媒体教学触摸一体机给学生辅助教学
二、课堂教学氛围得以优化
“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向。”学生对学习有兴趣,可以使其对学习活动产生心理上的爱好和追求,从而激发学生的学习感情,调动学习积极性。因此,激发学生学习的兴趣是老师们的首要任务,触摸屏一体机辅助教学则成为有效激发学生学习兴趣的教学手段。有了兴趣,学生才能注意力集中,思维主动活跃,才能充分发挥学生在课堂中的主体作用并收到良好的教学效果,一体机能够生动、形象、直观地展示大量信息,而且小学生的思维又是以形象思维为主,针对学生的特点,利用多媒体优势,调动学生的非智力因素,营造教学情境,创造浓厚的教学氛围。 
三、在教学中帮助学生突破重点、难点 
对于学生来说,学习难点常常是一些难以直接观察的抽象理论和概念,而多媒体教学触摸屏一体机则能以生动直观的立体形象,帮助学生在大脑中建立概念与表象之间的联系,建立起各种感官之间的联系,使左脑的形与右脑的义相结合,从而纳入学生自身的知识结构,并加工处理以解决问题的过程。 
幼儿园老师在使用多媒体教学触摸一体机给学生展示动画
四、触摸屏一体机辅助教学提高了教学质量 

利用多媒体教学触摸一体机辅助教学以来,学生学习兴趣明显增加,知识接受水平也明显提高,传统教学中,由于学生普遍不善于抽象思维,而擅长于形象思维,在教学中普遍感到困难。用一体机上课后,由于计算机的辅助作用,将各种抽象的知识概念以直观的形象展现在学生面前,适应了学生擅长形象思维的特点,故而学习效果明显增强。 

实践证明,运用多媒体触控教学一体机辅助教学,在教育领域正越来越大地发挥着作用。作为教育工作者,一方面,要加强新技术的学习,积极参加教学课件的制作;另一方面,要探索如何扬长避短,因教师、因课、因学生而适宜的运用一体机辅助教学,使其发挥最大的效用。